培訓時間：

4 個月（學會為止，一期不會下期免費再學），

周一到周五，

上午 9 點到 12 點；下午 2 點到 5 點；晚上 7 點-9 點。

培訓內容：

C#面向對象編程、WinForms 界面開發(fā)、SQL Server 數(shù)據(jù)庫設計與數(shù)據(jù)交互實現(xiàn)、

OPC /Modbus 等工業(yè)通信協(xié)議開發(fā)、SCADA 系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集與可視化組態(tài)、機器

視覺檢測流程開發(fā)、多軸運動控制編程、機器人應用開發(fā)和深度學習等核心技能。

就業(yè)方向：

1、工業(yè)自動化領域

上位機軟件開發(fā)：負責工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)、設備管理平臺的 C#開發(fā)，實現(xiàn)與 PLC、傳感器等設備的數(shù)據(jù)交互及界面可視化。

機器視覺應用開發(fā)：參與視覺檢測系統(tǒng)搭建，進行圖像采集、算法調試及與生產(chǎn)線設備的聯(lián)動開發(fā)。

運動控制工程師：從事多軸運動控制卡編程、機器人軌跡規(guī)劃，確保自動化設備精準運行。

2、智能制造相關企業(yè)

自動化設備集成商：參與產(chǎn)線自動化改造，進行上位機與機器視覺、運動控制模塊的集成調試。

工業(yè)軟件公司：開發(fā) SCADA 系統(tǒng)、MES 系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)采集與分析模塊，對接各類工業(yè)通信協(xié)議。

3、行業(yè)細分領域

汽車制造：除焊接、裝配生產(chǎn)線外，還涉及汽車零部件尺寸檢測的機器視覺系統(tǒng)開發(fā)，以及整車裝

配過程中 AGV 與上位機的通信控制調試。

3C 電子：涵蓋手機屏幕缺陷檢測的視覺算法優(yōu)化、PCB 板焊接點定位的運動控制編程，以及電子元

件分揀設備的上位機監(jiān)控系統(tǒng)開發(fā)。

包裝印刷：包括食品包裝的生產(chǎn)日期視覺識別與剔除控制、卷材印刷張力的運動控制調節(jié)，以及包裝

生產(chǎn)線的 SCADA 數(shù)據(jù)采集與分析。

醫(yī)療器械：參與醫(yī)用輸液管尺寸檢測的機器視覺系統(tǒng)搭建，手術器械組裝的精密運動控制編程，以及

醫(yī)療設備生產(chǎn)過程的上位機數(shù)據(jù)追溯系統(tǒng)開發(fā)。

物流倉儲：負責智能分揀機器人的視覺導航與運動控制調試，倉儲貨架貨物定位的機器視覺識別，以

及物流輸送線的上位機調度系統(tǒng)開發(fā)。

新能源：涉及鋰電池極片缺陷檢測的機器視覺應用，光伏組件焊接的運動控制精度優(yōu)化，以及新能源

生產(chǎn)線的上位機能耗監(jiān)控系統(tǒng)開發(fā)。

金屬加工：包括金屬板材表面劃痕檢測的視覺算法開發(fā)，數(shù)控機床與上位機的通信對接，以及金屬成

型過程中的運動控制參數(shù)調試。

食品飲料：涵蓋瓶裝飲料的液位檢測與封蓋質量視覺判斷，灌裝生產(chǎn)線的多軸運動同步控制，以及食

品生產(chǎn)批次信息的上位機數(shù)據(jù)庫管理。

軌道交通：參與軌道扣件缺陷檢測的機器視覺系統(tǒng)開發(fā)，列車零部件組裝的運動控制編程，以及軌道

交通設備運維的上位機監(jiān)控平臺搭建。

機器人領域：涉及工業(yè)機器人與上位機的通信協(xié)議開發(fā)，協(xié)作機器人的視覺引導抓取編程，以及機器

人工作站的運動控制流程優(yōu)化。

發(fā)展路徑： 

1、技術序列 初級工程師：

掌握基礎的上位機開發(fā)、視覺檢測及運動控制應用，能完成簡單項目 模塊開發(fā)。 中級工程師：獨立負責中小型項目，解決復雜的工業(yè)通信問題，優(yōu)化機器視覺算法 及運動控制精度。 高級工程師 / 技術專家：主導大型自動化項目的架構設計，攻克跨系統(tǒng)集成、高 并發(fā)數(shù)據(jù)處理等技術難題。

2、管理序列 項目工程師：

協(xié)調團隊完成項目開發(fā)，把控進度與質量，對接客戶需求并提供技術 方案。 技術主管：帶領團隊進行技術攻關，制定開發(fā)規(guī)范，培養(yǎng)新人，參與公司技術戰(zhàn)略 規(guī)劃。 部門經(jīng)理：統(tǒng)籌部門項目資源，對接市場需求，推動技術創(chuàng)新與產(chǎn)品升級。

3、創(chuàng)業(yè)/自由職業(yè)者 創(chuàng)業(yè)方向：

可聚焦中小型企業(yè)自動化改造需求，成立技術服務公司，提供上位機定 制開發(fā)（如針對中小廠商的生產(chǎn)數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)）、機器視覺檢測模塊集成（如為小 型加工廠定制零件缺陷檢測方案）、運動控制程序優(yōu)化（如改進傳統(tǒng)設備的運動精 度）等服務；也可開發(fā)標準化工業(yè)軟件工具（如輕量化 SCADA 組態(tài)模板、通用 設備通信接口程序），面向中小微企業(yè)銷售，降低其自動化改造門檻。 自由職業(yè)形式：以技術顧問身份為企業(yè)解決臨時技術難題，比如協(xié)助工廠調試上位 機與新接入設備的通信協(xié)議、優(yōu)化機器視覺系統(tǒng)的檢測速度、調整運動控制參數(shù)以 提升生產(chǎn)效率；或承接短期開發(fā)項目，如為特定設備編寫上位機操作界面、為小型 生產(chǎn)線搭建簡易視覺定位系統(tǒng)等，靈活對接市場碎片化技術需求。 

報名準備資料：

2 寸白底紙質照片 2 張；身份證復印件；大專及以上畢業(yè)證復印件（優(yōu)秀學員可放寬學歷條件）。

教學現(xiàn)場：

學校簡介：

 成都恒益實用技術職業(yè)培訓學校成立于1998年，是由成都市人力資源和社會確保局審批，成都市民政局注冊登記的民辦非企業(yè)單位；是首批人社部門批準通過的“國家職業(yè)技能鑒定所，連續(xù)10余年被成都市職業(yè)技能鑒定指導中心評為“優(yōu)秀鑒定所”、“先進單位”；是成都市民政局的4A培訓機構；是成都市民辦職業(yè)技能培訓協(xié)會會員和副理事長單位，曾多次被成都市民辦職業(yè)技能培訓協(xié)會評為“先進辦學單位”、“守合同重信用學校”，多位老師被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進工作者”

 我校是成都市民辦職業(yè)技能培訓協(xié)會會員和副理事長單位、四川省服務業(yè)促進會會員單位、成都市茶工業(yè)聯(lián)合會會員單位、四川省人力資源服務行業(yè)協(xié)會會員單位、成都市技能人才發(fā)展促進會會員單位、成都市成華區(qū)愛國擁軍聯(lián)合會會員單位、成華區(qū)共建共享退役軍人服務超市合作企業(yè)、四川省職業(yè)能力建設協(xié)會會員單位。

師資介紹：

徐勇

天津大學研究生畢業(yè)。深耕上位機開發(fā)與智能化建設領域，對機器視覺、運動控制、工業(yè)網(wǎng)絡通信及SCADA系統(tǒng)核心技術摸得透、用得熟。擁有工廠一線工作經(jīng)歷，深知工業(yè)現(xiàn)場技術痛點，能將實操場景融入教學。具備上位機開發(fā)、項目實戰(zhàn)與教學轉化能力，擅長項目式教學，精準把握培訓重點承擔過本科生教學、論文指導及科研工作。曾主導3000余萬元智能化樓宇、“一張網(wǎng)”及國家標準化等項目。榮獲市政府頒發(fā)的市級先進工作者等多項榮譽。

鄧燕清

國家高級電工技師，雙師型教師,成都市高級技師評委從事電工、電氣自動化相關工作30余年，先后獲得成都市電工技能競賽“二等獎"，團中央、勞動部、國家經(jīng)貿委授予的“青年崗位能手“稱號。多次公派到德國、日本、比利時等國家交流學習。主要從事教學管理、專業(yè)建設、機電類專業(yè)課程的理論和實踐教學工作。

王忠華

機電一體化專業(yè)畢業(yè)，國家維修電工技師，從事電工、電氣自動化相關工作20余年，曾在國家大型企業(yè)建設供配電工程，安裝維修機電設備，精通工礦企業(yè)供配電及電氣設備維修。有DCS自動化生產(chǎn)線安裝維修管理工作經(jīng)驗。多次獲得國家大型企業(yè)設備技術改造先進個人榮譽稱號。熟悉電力拖動控制、PLC、觸摸屏、變頻器在自動化生產(chǎn)線的應用并從事相關方面的教學工作。

閆鳳民

從事電工、電氣自動化相關工作30余年，從事大型企業(yè)管理10余年，曾多次獲得黑龍江“先進工作者”、“先進個人”、“優(yōu)秀青年企業(yè)家"，“職工技術創(chuàng)新能手“稱號，于2001年獲得企業(yè)管理現(xiàn)代化成果一等獎。善于綜合的運用統(tǒng)計、計劃、機電一體化和自動化控制等方法、解決生產(chǎn)中的實際問題。目前主講自動控制原理、電路、電力電子技術、電機控制等課程的教學。

王 洪

長期深耕職業(yè)教育領域，主講《單片機技術與應用C語言程序設計》《PLC技術與應用》《電工實訓》及《工業(yè)機器人技術與應用》等專業(yè)核心課程，形成“理實一體化"教學特色。曾多次榮獲市級“優(yōu)秀指導教師”稱號。曾先后多次指導并帶領團隊參與通用機電設備安裝與調試”“工業(yè)機器人技術與應用”、“全國智能制造虛擬仿真”等市級省級、國家大賽，團隊先后獲得市級省級一等獎國家二三等獎等榮譽。

學校環(huán)境：