1、如何使用教材
　?、僖惶捉滩哪脕?lái)用，你都不要幻想能一勞永逸，肯定是要自己花很多心血去做筆記和資料整合的；
　?、谶x定一套，反復(fù)看，強(qiáng)化記憶記憶再記憶；
　?、巯戎鹦兄鹁淇矗倏醋詣澋闹攸c(diǎn)，再自我串聯(lián)來(lái)看；
　?、芡ㄟ^(guò)前后知識(shí)點(diǎn)對(duì)比做到知識(shí)系統(tǒng)化、清晰化；
　　⑤之后就要通過(guò)做題等方式打亂你原先的框架結(jié)構(gòu)，模糊-清晰-模糊-清晰，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程才會(huì)達(dá)到運(yùn)用自如，靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)；
　?、抻袪?zhēng)議的問(wèn)題原則上以三大本教材為準(zhǔn)，除非教材與法律條文明顯違背；
　?、咚痉荚囀菓?yīng)試教育，看教材，誓必會(huì)花費(fèi)你大量時(shí)間，所以，對(duì)一些偏法條類科目，你完全可以以法條為重。
　　2、怎樣使用法條
　?、傧瓤茨夸泿妆?，熟悉框架結(jié)構(gòu)；
　　②應(yīng)當(dāng)做到“重點(diǎn)常識(shí)化”。法規(guī)記憶到一定程度就會(huì)達(dá)到這種境界，比如，對(duì)從事法院民事審判工作的考生來(lái)講，上訴期、公告送達(dá)期限等只是常識(shí)性東西，但是如果問(wèn)及逮捕最長(zhǎng)可幾日、需要哪個(gè)部門審批等問(wèn)題就不一定清楚了。這個(gè)主要原因就是記憶熟悉到一定程度了。
　　③“難點(diǎn)明確化”。假設(shè)一本厚厚的法規(guī)看過(guò)一遍還是全新的沒(méi)有任何記號(hào)，到第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，難道你再把法規(guī)全部重看一遍？這是不可能的。建議第*輪復(fù)習(xí)把重點(diǎn)劃出來(lái)，我們這指的重點(diǎn)，是指常識(shí)性知識(shí)以外的需要記憶的知識(shí)，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)將這些重點(diǎn)中你遺忘的或者可能會(huì)遺忘的知識(shí)做新的記號(hào)。
　?、軐?duì)前述做了記號(hào)的法規(guī)，進(jìn)行專門記憶，很多人自認(rèn)為已經(jīng)記住，但一旦考核就記不得了，或者自認(rèn)為都理解了，其實(shí)沒(méi)有記住，對(duì)這些知識(shí)需要專門記憶，如何專門記憶，在閱讀法條過(guò)程中自己體會(huì)。
　　3、學(xué)會(huì)利用真題
　　①把自己做錯(cuò)的題目中的法條記錄下來(lái)，利用零碎的時(shí)間翻看；
　?、谑煜こ鲱}規(guī)律和如何設(shè)置陷阱；
　?、壅骖}的意義側(cè)重在領(lǐng)會(huì)，而不是做題本身，要把握知識(shí)點(diǎn)；
　　④不要對(duì)著答案做題目，這是個(gè)壞習(xí)慣；
　?、葑鐾暌豢谱鲆粋€(gè)總結(jié)，有些題目可能你要做上3遍以上才能領(lǐng)會(huì)出題者的妙意；
⑥通過(guò)學(xué)習(xí)真題，對(duì)重點(diǎn)法條進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作。