近年來，日語(yǔ)人才供不應(yīng)求，因此各地日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、日語(yǔ)培訓(xùn)班紛紛有一股擴(kuò)張的勢(shì)力。那么，該如何選擇一家適合自己的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？考量一家日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要看重哪幾點(diǎn)呢？今天就來為您一探究竟。
廈門市思明區(qū)朝日教育培訓(xùn)中心成立于2005年，是廈門市思明區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的正規(guī)外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校秉
三余思小語(yǔ)種學(xué)校坐落于美麗的濱海城市廈門。由多位海歸碩士成立的語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校，主要提供法語(yǔ)，德語(yǔ)，日語(yǔ)
廈門位于中國(guó)東南沿海，與日本的經(jīng)濟(jì)、文化交流較為頻繁。櫻花國(guó)際日語(yǔ)是新世界教育旗下較重要的品牌之一，
WAWO-PARTY致力于派對(duì)文化策劃儀式感文化傳播，中國(guó)正處的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的騰飛時(shí)期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)消費(fèi)整體
?學(xué)習(xí)特色：由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的日語(yǔ)專家執(zhí)教，從五十音圖開始，教您一口標(biāo)準(zhǔn)的東京日語(yǔ)。入門快、
獲取報(bào)價(jià)目標(biāo)：通過日語(yǔ)N2級(jí)考試，直升日本大學(xué)學(xué)制：全日制（周一～周五）培訓(xùn)教材：大家的日語(yǔ)1/2、標(biāo)日中級(jí)
獲取報(bào)價(jià)廈門櫻花國(guó)際日語(yǔ)是新世界教育旗下較重要的品牌之一，成立于2007年2月?；谥袊?guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣
獲取報(bào)價(jià)
學(xué)習(xí)有什么好的方法嗎？關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握！小編為您編輯日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)，快來學(xué)習(xí)一下吧，更多日語(yǔ)心得，日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起跟隨小編一起來看！
日語(yǔ)的入門是非常難的，因?yàn)槲迨魣D的記憶非常難，寫法復(fù)雜，并且有平片假名之分，讀音相同，寫法卻有兩種。學(xué)習(xí)的初始階段很艱辛。但是一旦度過了五十音圖這一大關(guān)，并且在接下來的學(xué)習(xí)中踏實(shí)鞏固的話，就可以輕松提高日語(yǔ)能力了。接下來小編就以自己的經(jīng)驗(yàn)說就幾個(gè)方面說一下。
日語(yǔ)等級(jí)考試是由日本國(guó)際交流基金會(huì)和日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)舉辦的國(guó)際范圍的等級(jí)考試，分為5個(gè)級(jí)別（N1、N2、N3、N4、N5，N1為最高級(jí)），N1與原日本語(yǔ)能力測(cè)試1級(jí)相比，加深了高難度部分，但評(píng)分更加靈活，及格線基本相同。N2與原日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)水平基本相同。N3介于原日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)與3級(jí)之間的水平（新設(shè)）。N4與原日本語(yǔ)能力測(cè)試3級(jí)水平基本相同。N5與原日本語(yǔ)能力測(cè)試4級(jí)水平基本相同。
日本語(yǔ)能力測(cè)試是日本國(guó)際交流基金會(huì)主辦的，面向母語(yǔ)為非日語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)試?？荚囋O(shè)有五個(gè)級(jí)別，以紙筆方式作答。經(jīng)批準(zhǔn)，教育部考試中心負(fù)責(zé)在中國(guó)舉辦考試。目前每年舉辦兩次考試。教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)提供有關(guān)報(bào)名、考試時(shí)間安排、考點(diǎn)分布、考試規(guī)定、考試咨詢等信息和服務(wù)。日本語(yǔ)能力測(cè)試的報(bào)名方式是由教育部考試中心所屬教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)提供的全國(guó)統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)名。
【日語(yǔ)學(xué)習(xí)小貼士】學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常感記詞困難。日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。
