特殊孩子教育哪家好？當(dāng)然是康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心?？嫡Z(yǔ)兒童智能康復(fù)中心成立于2010年，通過(guò)全國(guó)46家教學(xué)直營(yíng)中心為患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開(kāi)口說(shuō)話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開(kāi)始，以下是康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心長(zhǎng)期針對(duì)學(xué)前幼兒、學(xué)齡兒童的“身、心、智”的三方面以及兒童不同發(fā)育階段的特征研制出全面促進(jìn)兒童大腦各感覺(jué)通路協(xié)調(diào)發(fā)育、提高兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的新型訓(xùn)練體系，并將其系統(tǒng)地運(yùn)用到學(xué)前的幼兒訓(xùn)練、學(xué)齡的小學(xué)訓(xùn)練及臨界兒童的訓(xùn)練領(lǐng)域，以更好的幫助不同類型、不同需要的兒童，讓更多的家庭受益。

康語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面。

一對(duì)一指導(dǎo)課
居家干預(yù)中，為了能全面提升孩子的家庭環(huán)境泛化能力以及家長(zhǎng)的操作能力，在收集1000余名家長(zhǎng)的需求后，康語(yǔ)再度策劃了集在線實(shí)操課堂與一對(duì)一家庭指導(dǎo)相結(jié)合的“一對(duì)一線上指導(dǎo)課程”。課程內(nèi)容包括：做孩子的專屬預(yù)估師：居家快速準(zhǔn)確評(píng)估教學(xué)，居家認(rèn)知訓(xùn)練：居家掌握DTT教學(xué)。居家環(huán)境中，如何處理兒童口肌常見(jiàn)問(wèn)題等。

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童，課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開(kāi)發(fā)課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化； ②掌握20組音系發(fā)音；③促進(jìn)表達(dá)能力。

康語(yǔ)教育專業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。

吳景麗
現(xiàn)任康語(yǔ)總部課程研究中心口肌運(yùn)動(dòng)課程主管 兒童語(yǔ)言訓(xùn)練師高級(jí)師資認(rèn)證。

相比于市面上眾多的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，小編推薦康語(yǔ)教育。因?yàn)?strong>康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

先進(jìn)、齊備的訓(xùn)練設(shè)施、設(shè)備。本中心設(shè)施擁有訓(xùn)練器具齊備的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練館和根據(jù)教學(xué)功能配備的獨(dú)立專訓(xùn)室、情景教室、藝術(shù)教室、認(rèn)知教室等大小不同的訓(xùn)練教室；中心設(shè)備先進(jìn)、教具齊備，專業(yè)齊備的教學(xué)用具和豐富多彩的兒童益智玩具，可以讓兒童在接受系統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)開(kāi)心的游戲，享受幸福的童年。

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，距離也是要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心有如下校區(qū)。

杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬(wàn)達(dá)兒童天地。

以下是常見(jiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。

踢滾動(dòng)的球。適用年齡：4-5歲。訓(xùn)練目的：動(dòng)作企畫能力、方向感。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：A.先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí)；B.開(kāi)始時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球; C.必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手（或腳）推動(dòng)他/她的右腳。